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連合音楽会の取り組み 音楽劇「言魔の森で」

音楽劇「言魔の森で」

音楽劇「言魔の森で」授業での取り組み

☆

10月第1週は、台本を読み合わせながら、イメージ作り。挿入歌2曲譜読み。

 第2週は、歌2曲を中心に指導。(苦戦)おぼろげに、ハモってきたかな?

 第3週は、台本にそって、授業の中で、効果音などできるものから入れて、イメージアップ。

 第4週、舞台上の位置確認。全体練習2回・・・・・本番

音楽劇「言魔の森で」の希望チームの取り組み

主に、休み時間に活動

☆

キャスト(伯爵と語りは、本人たちの希望でダブル・キャスト)

   せりふも暗記できているようなので、いよいよ立ち稽古に入ります。

楽器伴奏チーム(3組)

   ダブル・キャストの1曲をのぞいては、1週間でほぼできあがってきました。

大・小道具チーム(衣裳・蝶・草木など)

   衣裳・・・メンバーにデザインと寸法をだしてもらい、生地を調達、渡しました。

        女の子4人のチーム。蝶の上着や伯爵のマントなど見せてもらいましたが、さすが

        やるもんですね。出来上がりが楽しみです。

        クラスの先生も巻き込んでしまったようで、すいません。

   草木・・・使用するベニヤ板にスケッチ完了。あとは、切り抜いた板の仕上げをまたチームに

        やってもらうことになりました。

   蝶・・・・・話し合いが遅れ気味。・・・頑張ってちょう!

   背景・・・舞台後ろの大きな背景画も考えているようです。

効果音チーム

   アイディアと必要な道具を確認しました。最初のアイディアをもとに、工夫して変わっていく

   醍醐味を味わってくれたらと思います。自分で作った曲もありましたね。

ハンドベルチーム

   第3週早々に集まり、2〜3回で(休み時間)仕上げる予定です。

☆

10月第2週は、バンドの練習を主に行いました。

第3週は、あれやこれやとたいへんですが、第4週の全体練習(公開)にそなえます。

オプションの希望チームは、子どもたちどうしのスケジュールの調整もなかなか大変なのですが

短い時間のなかでの頑張り、柔軟なアイディアには、敬意をはらいたいと思います。

スケジュール(第4週)

   10/24(火)5h   全体練習1(公開)

   10/25(水)朝   学校内発表(公開)

   10/26(木)5h   全体練習2(公開)

   10/27(金)pm  連合音楽会で発表

毎回、完成度はともかく、子どもたちのクリエイティブな活動を、少しでも多く入れていければと

思ってはいます。(裏を返せば、いつも綱渡り はらはら・・・)             OCT.2000

 

音楽劇「言魔の森で」総集編

効果音チームと大小道具チームが工夫し作った作品、活動を紹介します。

 

子どもたちが作った効果音

子どもたちのやわらかい発想には、いつも頭が下がります。理論をああだこうだいう前に、ぜひ、

自由な音作りの空間を用意してあげられればと思います。

自分たちで企画し、分担し、刺激し合いながら高めていくチームプレーにも、少しなれてくれたら

いいなと思います。

 

  ♪「序奏」<ハンドベル、ベース>   
語り

・

・

ある夏の暑い日、リュウには、すべてがどうでもよくなっていました。

リュウは、ゆうれいのように町をさまよい、いつのまにか、町外れの森の中を歩いて

いました。

第1場  
  鳥・風 (リコーダーとポリぶくろ)
リュウ

・

・

・

うるさい蝶だな。つきまとうな!・・・しつこいな、あっちへ行け!

行かないとたたきおとすぞ! (ばしっ・・・たたきおとす音・・・厚紙)

あ、・・・本気じゃなかったのに・・・まだ生きてる・・・

ま、蝶なんかどうでもいいか・・・どうでもいいさ。

  ♪ 「どうでもいいさ」(リュウ)・・・<ピアノ、ベース、ドラムセット>

 どうでもいい どうでもいい どうでもいいさ いいさ

リュウ え、どうしたんだ。うすきみわるいな・・・・・うわーっ・・・
  うす気味悪い→言魔の森へ落ちていく音楽 (シンセサイザー)

 ピッチコントロールなど上手に使ってました。クラスタートーンも効果的でした。

第2場  

リュウ

「うーん、ここは・・・何がおこったんだ。・・・・・あ、きみは誰?」

アムル 「私は、あなたにたたき落とされた蝶よ。・・・もう、飛べないかもしれない。」
リュウ

・

「ぼくはきみをたたき落とそうとしたんじゃない。うるさかったから、追いはらおうと

しただけなんだ。」

アムル 「その上、あなたにまきこまれて、ここへつれてこられたのよ」
リュウ 「え?ぼくにまきこまれたって?つれてこられたって?どういうことさ。」
アムル 「ここは、言魔の森よ」
リュウ 「え?言魔の森だって・・・」
  (言魔伯爵登場)  
  不気味な音楽(自分で作曲) (シンセサイザー)

 自分で音色をさがし、自由でふんいきのあるメロディーを作りました。

 せりふにかぶせて演奏します。ブラシロールで一工夫。

伯爵 「その通り!・・・ようこそ、ぼうや。言魔の森へ」
リュウ 「だれだ、お前は。・・・言魔の森って何なんだよ」
伯爵 「私はこの森の主、言魔伯爵だ。ぼうやのリクエストでここへ連れてきてやったのだ。」
リュウ

・

「何だって・・・ぼくはこんな所へ来たいなんて、一言も言ってないぞ!

早くもとの所に返せ!」

伯爵

・

「何を言う!ぼうやは言ったではないか。どうでもいい と。(どうでもいい)

おー、なんと言う美しい言葉だ・・・。この言葉こそ、この森へのパスポートなのさ。」

 

♪「どうでもいい」(言魔衆)<バス木琴、ピアノ、キーボード、ベース、ドラムセット、ティンパニ>

どうでもいい どうでもいい どうでもいいさ

どうでもよければ こわくない 気にすることなど ありゃしない

伯爵 「そして、この森に出口はない・・・どうでもいいんだろ。それともこわいのかい?ぼうや」
リュウ 「こわくなんかないさ。それに、ぼくはぼうやじゃない!リュウだ。」
伯爵

・

「ほーっ、リュウか。いい名前だ。・・・だが、名前などどうでもいい。

おまえはそのかわいい蝶をどうでもよくたたきおとした・・・」

リュウ 「ちがう、ぼくは・・・」
伯爵

・

「お前にはなかなか見所がある、いいわけなどよせ。」(いいわけなどよせ)

「だれもきかない。」(だれもきかない)「どうでもいいことさ。」(どうでもいいことさ)

リュウ 「・・・・・」
伯爵 「何をまよっている、そんなにもとの生活が恋しいのか?」(恋しいのか)
リュウ 「恋しくなんかないさ。」
伯爵 「お前の本当の願いをだれか聞いてくれるか?」(きいてくれるか)
リュウ

・

「きいてなんかくれないさ。ぼくのために と やさしさのお仕着せさ。にこっとわらって

ほめられて、いい子になってりゃそれでいい。ぼくの願いなどどうでもいいのさ。」

伯爵 「仲間は?」(仲間は)
リュウ 「自分をかくして、あたりさわりなく話を合わせるだけ。信じられるやつなんかいない」
伯爵 「そんな世界に何を義理立てる必要がある。・・・もう、どうでもいいんだろ」(いいんだろ)
リュウ 「ああ、うんざりだ!・・・・・どうでもいいさ!」
  ♪「どうでもいい」(言魔衆)<バス木琴、ピアノ、キーボード、ベース、ドラムセット、ティンパニ>

 どうでもいい どうでもいい どうでもいいさ いいさ

 どうでもよければ なやまない 苦しむことなど ありゃしない

伯爵 「よく、言った。それでこそ、この森にふさわしい。ワッ ハッ ハッ ハッ ハッ・・・・」
  伯爵が去っていく効果音 (シンセサイザー) 

 かみなりの音を使ってましたが、けっこうおもしろかったです。

リュウ 「消えてしまった・・・どうでもいいか。もう、つかれたよ」
第3場  
 

♪「できることなら」(アムル)・・・<ピアノ、キーボード、ベース、ドラムセット>

月の光も とどかない 

小鳥の歌も きこえない

できることなら 青い空の下

かおる風の中を もう一度 飛びたい

アムル 「ごめんなさい。・・・・・」
リュウ 「なぜ、あやまるんだ。・・・なぜ、そんな目でぼくを見るんだ。

・・・なぜ、もっとせめないんだ。」

アムル 「あなたとは友達になれそうだから。・・・リュウ、あなたは感じる心を持っているわ。」
リュウ 「友達!?感じる心!?・・・・・そんなもの何になる。ぼくには、もう、どうでもいいことさ」
アムル

・

「だけど、その心が、あなたも気づかないうちに、動き出しているの。

何か大切なものを見つけようと、もがいていて、だから苦しいの。負けないで、リュウ」

リュウ 「いまさらそんなこと・・・むださ」
第4場  
  (伯爵登場)  
伯爵

・

・

・

「ごきげんいかがかな。・・・ん!何を迷っている。・・・

そうか、その蝶の娘が良からぬことをふきこんだのだな。・・・

2度とよけいなことを言えぬよう、はねをむしりとってやる!

かまわんな、ぼうや」

リュウ 「ぼくには関係ない」(どうでもいいさ)
アムル 「リュウ・・・!」
伯爵 「ハッ ハッ ハッ・・・ものどもその蝶をとらえよ!」(おー)
  ♪「どうでもいい」(言魔衆)<バス木琴、ピアノ、キーボード、ベース、ドラムセット、ティンパニ>

どうでもいい どうでもいい どうでもいいさ

どうでもよければ なやまない 苦しむことなど ありゃしない

伯爵 「さあ、ショータイムの始まりだ。ものども、はねをむしりとるがよい。」(おー)
リュウ 「まて!やめてくれ」
伯爵

・

・

・

「ぼうや、何をする。気でもくるったか。

・・・名もない蝶の羽、どうなってもいいではないか。

じゃまをするんじゃない(じゃまするな)

・・・同情か、それともこの娘にたぶらかされたのか。」

リュウ 「ちがう。自分で決めたんだ。その子ともっと話がしたいんだ。」
伯爵

・

「自分で決めただと・・・やめとけ、悩むだけだぞ。

どうでもいいのが一番だ。そこをどくんだ!」

リュウ 「いやだ、友達になりたいんだ。」
伯爵

・

「友達だと!やめとけ、うらぎられるだけだ。

どうでもよく生きれば、苦しむことなどないのだ。」

リュウ 「・・・ぼくは、自分に素直に生きたい。・・・自分らしさを見つけたいんだ。」
伯爵 「な、なんてことを言うんだ!・・・・うわーーっ・・・・・・」(うわーーっ・・・)
  言魔の森がくずれていく音楽 (あきカン、シンセサイザー、ドラム)

 あきカンを入れたふくろをゆかにおとしたり、箱に入れてふったりしてました。

 シンセサイザーやドラムと合わせると、けっこう迫力がありました。

第5場  
  鳥・風 (リコーダー、ポリぶくろ)
  (リュウ目をさます。1羽の蝶がリュウのそばを飛ぶ)
語り

・

・

リュウは、何もおぼえていませんでした。でも、何かが変わっていました。

心の中に、小さな勇気と自信がわいてきました。

そして、そばにいる一匹の蝶がとても大切に思えたのです。

リュウ

・

・

・

もう、夕方かぁ。そろそろ帰らなきゃ。おまえも早くおかえり。

お前を見てたら、何か、気持ちが落ち着いた。・・・そうだ、名前をつけてやろう・・・

ア・ム・ル・・アムルにしよう!・・・気に入ったかい?・・・

ありがとうアムル・・・じゃあな・・・。

  ♪「名前を下さい」(2部合唱)<ピアノ、キーボード、ベース、ドラムセット>

名前を下さい ひとつだけの あなたが自分で つけた名前

名前を下さい あなたらしい 夢がたくさん つまっている

もしかしたら 2度とは来ない 心ときめく 出会いの時

名前を下さい あなただけが かなえられる すてきな名前

 

子どもたちが作った大道具・小道具・衣裳

子どもたちの許しを得て、作った道具・衣裳の写真をのせてみます。

 

大小道具のチームが作った全作品

 

蝶のアムルの衣裳・・・役をする子の寸法を取り、型紙を作り仕上げました。

ヘアバンドや横の飾りライン(おじさんには名前がわかりません)は、どこからか

調達してきたようです。

 

蝶のひげ・・・ヘアバンドにはりがね、ビーズ、モール

 

言魔伯爵のマント・・・リバーシブルになっています

 

草を4つほど・・・子どもたちは、スケッチと色ぬりをやりました。

 

背景の木・・・1.5m×4.5m 5人で1時間あまりで作りました

スケッチした木に、5種類ぐらいの色の葉っぱをはりつけています。

 

子どもたちが、はりがねで羽が動くように考えました。

そして、はばたくように、バネを使ってみました。羽は、ビニールテープ。

透明なぼうの先に(伸び縮みする)取りつけました。

・・・・・ライオンキングの鳥や蝶は見事でしたね。・・・・・

 

その他、伯爵のつえやシルクハットなど作りました。・・・みなさん、おつかれさまでした。

 

公 開

連合音楽会を前に、この1週間に発表、全体練習を含め3回公開を行いました。

都合のいい時間に、多くの保護者の方に見ていただけたのは良かったなと思います。

さらに、6年生の保護者の方から、合奏の授業をみせてほしいということで、授業を公開しました。

公開だらけの1週間でしたが、基本的には子どもたちの活動の妨げにならなければ、関心のある

方には、つつみかくさず公開し、意見をたまわりたいと考えています。

特に専科(教科担任)の場合、保護者に正しい情報が伝わりにくい場合がけっこうあるので、公開

の機会を大切にした方が良いと思います。

その積み重ねで、相互理解と良い環境、マナー(社会性)を育むことができればいいのですが・・・。

☆

行事などでTV局の取材の申し込みもあると思います。音楽の場合は、児童の肖像権やオリジナル

の曲、製作物の著作について配慮し、児童、保護者の了解を得ることが大切になるでしょう。

公開が進むあまり、大切なことをなおざりにすることはいけませんね。

特に総合的学習の発表時には気をつけたいですね。

教育行政側も勝手に進行することなく、現場とチーム発想で連携を取り合うことが大切と思います。

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